为进一步提升我校教育科研水平，促进教师们的专业成长和科研交流，东莞中学于2023年3月21日下午在办公楼一楼接待室召开“‘双新’背景下基于核心素养的中华传统文化经典专题式阅读与整本书阅读融合研究”省级重点项目开题报告会。

　　开题报告由教科室万旭坚老师主持。万老师先是介绍参与开题报告的专家与课题组成员，然后由课题主持人张持老师作开题报告。

　　张持老师从课题的研究背景与应用价值、研究现状、课题总体框架和基本内容、研究方法和手段、组织分工以及预期成果等方面对该课题进行介绍。张老师强调，本课题旨在“双新”背景下，对新教材中的传统文化经典进行专题式、任务群设计，以提升教学效率；对中华传统文化经典分专题、分主题进行精读；对中华传统文化经典如《史记》、《论语》、《孟子》、《红楼梦》等通过课堂激趣，阅读策略等分享，带领学生做好中华传统文化的整本书阅读，以培养学生的文言语感，引导学生积累中华传统文化经典的阅读经验，形成对中华传统文化的思考，从而促进学生语文核心素养的提升，并试图为一线教学提供可资参考的中华传统文化教学模式和校本课程资源。

　　本课题是广东省2023年强师工程重点课题，也是东莞市基础教育（含中小学、中职学校、幼儿园）获批的10个重点课题之一。该课题最大的特点就是以教材中的中国传统文化经典为依托，将不同分册的中国传统文化经典按一定的主题进行整合，并联通课内外，将课内与课外文化经典进行联读，以开拓学生视野，提升学生传统文化经典的储备。

　　广东省语文特级教师、正高级教师、东莞市首批基础教育领军人才培养对象李烜老师认为该课题架构宏大，专题精微，而在宏大的架构之下，则是精微的专题。同时，本课题对传统文化经典的学习构建比较成体系。

　　原九江市教育局教研室高中语文教研员、东莞中学松山湖学校原科组长吴丰强老师认为，本课题有问题意识，国家课程（教材）与校本课程融合起来。

　　我校教研处副主任于涛老师作总结发言，他指出课题研究要秉持“向下生长、扎根，向上结果”的理念。研究要为学生服务，为教学服务；同时，要向上结果，要形成成果。

　　专家的发言高屋建瓴，对课题进行科学的指导，就课题的研究方向、学习任务设置、评价体系等方面提出真知灼见，为课题后期研究提供了更加科学的研究方案和更加清晰的研究方向。

　　最后，万旭坚老师寄语各位老师在课题中积极探索语文学科新教学模式，共同助力东莞语文教学高质量发展。