10月12日下午，教师成长分享会——首期“莞中微讲堂”活动在我校初中校区举行，全体教师在阶梯教室聆听于涛老师的智慧分享。“莞中微讲堂”是初中校区面向教师，尤其是青年教师成长的系列课程。微讲堂立足东莞中学办学理念和学校文化，由外聘专家或校内骨干教师主讲，聚焦教师成长的实际需求，精炼课程内容，每期课程时长约20分钟，旨在让每位教师有机会参与更多高质量、个性化的培训。

　　第一期课程主讲嘉宾是我校于涛老师，他为教师们作了主题为“做最好的自己——漫谈一个青年教师的成长”的演讲。于涛老师从教15年，有着丰富的教学和教研经验，是广州大学硕士生导师和人教社培训专家，曾获得市教学能手、市学科带头人等称号，任东莞市教育局教研室高中数学教研员期间，成功主持、负责过多项高端教研项目。

精心施教  静心教研

　　“春种一粒粟，秋收万颗子”。于涛老师从认识自己、反思积累、凝练风格、教研兴教四个主题切入，结合教学和教研过程中的真实经历，与初中校区的教师们分享自己的成长故事和经验。他说，教师的成长之路始于内心的深度觉醒。于涛老师将自己的成长经历划分为五个阶段，分别是成长期、积累期、发展期、收获期和继续成长。他强调，一辈子做老师，一辈子学做老师。青年教师要有批判性思维，善于反思，跳出照本宣科，发出追根溯源的拷问。

润物无声  潜心育人

　　从教十五载，于老师多次担任班主任，坚持学科探索和德育探索两手抓。他秉承东莞中学的育人目标——培养身心健康，具有家国情怀，具备终身学习能力和创新品格的人，开发了以培育和践行社会主义核心价值观为主题的系列班会课。教育是国之大计，党之大计。青年教师是中国教育事业的中坚力量，承担着教书育人的重大使命，要坚持立德树人，为党育人，为国育才。

　　分享结束后，周剑光副校长为本次活动作总结。他强调，既然做了教师，就要努力成为一名优秀的教师。教师要成为自己学科或专业领域的领导者，成为一位有理想、有抱负、有责任感的教育工作者，不断提升自己，获得一种幸福的教育生活。学校会努力为教师的专业发展提供平台，为教师创造幸福的组织环境和结构，让老师尽快成长为优秀的教师。

　　活动结束后，于涛与周剑光副校长等初中校区行政合影。

部分老师感想

杭慧娟老师

　　人的成长应该是环境造就的，当置身某个环境中，环境本身和环境中的人和事就不自觉地成了人成长的助推者。不得不说，要感谢每一个自己感觉困难无比的时期，感谢熬过去的一日又一日修订试卷学案的日子，感谢事情成堆，需要边理边计划的日子。我可能永远成不了那棵高松，但我已经在向自己理想中的样子前进。

沈肖风老师

　　大道至简，返璞归真。于涛老师的讲座，让人醍醐灌顶。我开始真正领悟到教师内心深度觉醒的重要性，这次讲座更让我听见了自己内心的声音。其中“凝练风格”是我当前主要任务，“教研兴教”是一条值得我大踏步往下走的路，也是自己能发光发热的方向。确实，成功还是失败，并不取决于所做事情的大小。做最好的自己，不仅是一种认清自己的理智，还是一种做好当下事的务实。

刘鑫老师

　　感谢莞中微课堂平台，感谢于涛老师带来的精彩分享。身为教师，我们在备课时应认真钻研教材，更应树立批判思维，积极思考，搭建系统全面的教学框架，在成长的每个阶段增添新的内容。

姚宗宇老师

　　我印象最深的一句话是“教师真正的成长在于教师内心的深度觉醒”。听完于老师的分享，我在反思追问自己，每日那么忙碌，有没有收获和成长？我距离自己的目标还差多少？我该往什么方向发展？于老师的讲座给我们新手教师提供了重要的指引，那就是结合自身条件，发挥自身优势，去做最好的自己。

于涛老师简介

　　于涛老师，毕业于北京师范大学，东莞市东莞中学数学教师，曾任东莞市教育局教研室高中数学教研员，广州大学硕士研究生校外兼职导师，广东省基础教育高中数学学科教研基地（东莞）项目负责人，广东省现场统计学会理事，东莞市教育学会理事。曾获东莞市优秀教师，东莞市学科带头人，东莞市教学能手等荣誉称号。主持省市课题4个，参与课题研究成果有2个分获广东省创新成果二、三等奖，有3个分获东莞市教育教学成果一、二等奖，在《数学通报》、《中学数学教学参考》等国家级、省级期刊发表论文20余篇，多篇文章被人大复印资料全文转载或索引。