六校15个学科相应备课组全体老师通过线下、线上混合方式，同步联动进行了全天联合教研，上午主要是各学科在线观摩同课异构录像课、听课评课、教学反思、专家点评，下午各学科在线观摩新课程新教材新高考背景下的教学与备考策略直播。同步联合教研活动结束后，老师们线下热烈交流教研感受、启发，积极撰写观摩心得提交教研组和学校，进一步提高校本研修质量，以实施新课程新教材为抓手，落实立德树人根本任务，聚焦学生核心素养提升，深入推进课堂教学改革，打造优质、高效、精品课堂。

主场承办英语、生物、心理同步教研

　　东莞中学主场承办了高二年级的英语、生物、心理3个学科的教研活动，英语教研组徐古鸣与珠海一中朱思娟、深圳实验张莹婕三位老师，生物教研组程瑶与深圳实验朱雯颖、珠海一中赵娟三位老师，心理教研组陈晓森与惠州一中黄小聪两位老师，分别进行了同课异构。

英语同课异构会场

生物同课异构会场

心理同课异构会场

　　三个学科在观摩了同课异构后，进行了教学反思、专家点评。

东莞一中乔志芳老师评课

东莞实验中学石仕银老师评课

东华高级中学张君贤老师评课

刘静彬老师线上讲座现场

刁宏垠老师线上讲座现场

杨柳老师线上讲座现场

客场参加语文、地理、信息联合教研

　　东莞中学客场承担了高一年级的语文、地理、信息3个学科的同课异构活动，三科学科备课组老师下午集中在实验室收看、学习了华南师范大学张巍教授的讲座《古典诗词鉴赏的方法与范例》、北京师范大学王民教授的讲座《核心素养的落实—从课标-教材-教学》、国家基础教育课程教材专家工作委员会李维明专家的讲座《基于核心素养的信息技术课程教学》，三位专家直播讲座，高屋建瓴，引人入胜。

　　我校语文教研组张育恒与广州二中李妍、深圳实验张振兴三位老师以课题《归园田居》整合教学，进行了精彩纷呈的同课异构。张育恒老师的课，有趣、有料、有纵深，既亲切又饱满，学生喜欢，老师受启发。广州二中李妍老师的课，知识容量和文化含量很大，应该得益于建立在长期大量阅读相关文献和论文的基础上。深圳实验张振兴老师的课，沉稳朴实，抓住“田园”二字对诗歌展开分析，兼顾诗歌意象、意境，也有手法、情感的深入分析。

　　我校地理教研组魏静娴与深圳实验祁国强、中山纪念冯发林三位老师以课题《水循环》进行了同课异构。魏静娴老师始终以学生为中心，以视频和生活、乡土地理激发了学生兴趣与思考，层层递进，将知识深化，鼓励学生表达，优化地理思维逻辑。祈国强老师以演绎归纳与案例教学结合等策略化解了教学重难点，精巧问题链设置，将水循环专题知识进行了深度挖掘，生活情景的使用让难点深入浅出。冯发琳老师注重学业质量达成，不断引导学生输出水循环专业术语，夯实双基，巧妙版图活化知识体系的整体性。

　　我校信息技术教研组麦志媚与深圳实验刘焱锋两位老师以课题《运用循环结构描述问题求解过程》进行了同课异构。麦志媚老师以任务串联课堂教学、以问题引领学生探究，沿着课题主线逐层推进、由浅入深，引导学生把掌握的知识点灵活应用于生活的真实情境中，有效培养学科核心素养。深圳实验刘焱锋老师将信息技术与通用技术巧妙融合，以无人机为辅助学具，引导学生通过项目学习，把所学知识迁移应用，实现开源硬件（无人机）的一系列操作，很好地达成了教学目标。

客场观摩九学科同课异构、专家讲座

　　东莞中学客场线上观摩了数学、物理、化学、政治、历史、体育、美术、音乐、劳动等9个学科的同课异构、听评课同步教研活动，也聆听了北京师范大学朱文芳教授《新教材<解析几何>的教学建议与备考研讨》，华南师范大学周少娜教授《智能学习环境下课堂教学效果的实施与检验》、邓峰教授《指向学科理解的化学教学》、刘石成教授《三新背景下高考政治一轮备考》、黄牧航教授《中学历史核心素养教学策略例析》、邓星华教授《新时代基础教育体育与健康教学改革的思考》，惠州学院音乐学院刘乘鹭教授《核心素养导向下信息化课堂教学模式的研究与实践》的直播讲座。