党的二十大报告强调，必须坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。在中国式现代化的进程中，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显。为了加强拔尖创新人才的培养，学校近期将推出“1+1+8”教育高质量行动计划，拔尖创新人才培养是其中最重要的一个行动计划之一。我校结合本校青年博士教师的高层次人才优势和基础教育阶段学生实际认知水平，坚持建设中国式的科学素质教育，重视创新、使命感和人文的有机结合，培养造就拔尖创新人才。

　　东莞中学“博士开讲”系列课程是我校基于中国式的科学素质教育理念和方法为基础教育阶段学生开设的系列科创课程，旨在通过青年博士教师的互动式演讲，创设学习科学的情境，激发基础教育阶段学生的时代使命感和对创新的兴趣，继承和发扬科学家的优秀品质，种下科学思想和科学家精神的种子。

　　11月10日下午，“博士开讲”系列科创课程第四期在我校初中校区举行。本次讲座由我校魏静娴博士主讲，主题为“海中的热带雨林——珊瑚礁”。课程以线上线下相结合的方式开展，初一师生代表在阶梯教室主会场参加活动，其余师生在教室观看课程直播。

珊瑚的分类和作用

　　魏静娴博士用一个趣味珊瑚礁介绍视频导入，让同学们了解珊瑚丰富的种类和使其五彩斑斓的藻类，例如与珊瑚共生的虫黄藻。软珊瑚有着多彩的颜色和多变的形态，具有很高的观赏价值。而硬珊瑚能够产生自己碳酸钙的外壳，其骨架演变为珊瑚化石后极具科研价值。科学家们可以从珊瑚化石的研究中推断出当时的环境和气候，这对于地质时期古地理变迁和古气候研究有着重大和深远的意义。

珊瑚礁与生态多样性

  随后，魏博士为同学们引入了珊瑚礁的概念。珊瑚礁是主要以珊瑚骨骼残体组成的礁岩结构，在珊瑚礁体上发展出来的生态系统则称为珊瑚礁生态系统，它为海洋中许多动植物提供了生活环境，对于整个海洋生态系统有着不可或缺的重要性。

岌岌可危的珊瑚礁生态系统

　　深海和浅海中的珊瑚礁是历经数百年乃至数千年的生长过程才形成的，极其稀有且不可再生，然而它们遭到了人类的大肆破坏。世界上过半的珊瑚礁已经濒临灭绝，大量的软珊瑚被采挖制成珊瑚摆件进行贩卖，或被潜水爱好者们随手摘下。珊瑚白化，是指珊瑚的共生藻类被排出体外，珊瑚失去能量甚至死亡的现象。而气候变暖，海水污染，甚至是溶于水中的防晒霜等人为污染正是加剧珊瑚礁白化的“元凶”。珊瑚的白化是它们向人类发出的最后警告和呼救。

珊瑚礁的保护和修复

　　魏博士将保护珊瑚礁的理念贯穿整个讲座。面对自然，人类的力量是渺小的，而破坏力却很大。在珊瑚礁生态系统恢复这一重大命题中，人类的角色应当从破坏者转变为保护者。珊瑚礁生态系统的恢复以自然恢复为主，人工修复为辅。但是，目前珊瑚礁人工修复技术仍存在大量空白，需要更多的人投入到相关的科研工作当中。

　　讲座结束后，我校周伟主任对本次活动进行总结发言。他说，魏博士的讲座兼具趣味性和科普性，更重要的是让同学们认识到科研对于我们的生活和地球生态的重要意义。他希望同学们从魏博士的讲座中汲取知识的力量，认识到人与自然共生的重要性，同时肩负起时代的责任，从小事做起保护生态环境，将来投身科研为我国的生态保护事业贡献自己的力量。

魏静娴博士简介

　　魏静娴老师，东莞中学地理教师，博士毕业于中国科学院大学，随后前往悉尼大学学习地球化学专业，并获得博士学位。博士期间负责中科院广州地球化学研究所多个国际国内重点研究项目，成功建立酸溶法硅酸盐硼同位素测试方法并发表多篇相关论文。