在深入学习贯彻党的二十大精神大背景下，围绕立德树人根本任务，坚持五育并举，加快推进东莞中学高质量发展，做好我校“三生”德育工作，提高班主任工作能力和专业素养，2月8日下午，我校召开了新学期全校班主任工作会议。王健校长，詹海潮副校长，德育处张书福副主任、李健新副主任，高中校区全体级长、班主任参加了会议。会议由德育处李健新副主任主持。

　　会上，我校于涛老师以《从柯尔伯格道德故事两难法到符号化德育的实践与思考》为主题与班主任们分享自己做班主任的经验、理论与实践方法。

　　于涛老师通过自己积累的具体案例分析展示了思辨德育实践和“符号化”德育实践的理论依据和操作方法，并着重介绍“符号化”德育的价值与思考，它具有3个优点：德育的隐蔽性、参与的广泛性和作用的持久性。于涛老师指出，班主任要让德育教育形成一个符号，让学生在多年后再次接触到这个符号，会唤醒当年在校受到教育的思考与收获，进而激发学生源源不断的动力与发展。

　　“每个人都是自我成长的承担者，也是他人成长的推动者”，于涛老师勉励班主任们要不断提升自己，共同为学校德育工作贡献力量。

　　学校对上学期获得先进班集体和班级管理优秀奖的老师进行表彰。王健校长、詹海潮副校长、张书福副主任分别向获奖老师颁奖。

　　张书福副主任对本学期德育工作进行布置，并对班主任工作提出明确要求：一是班主任要明确专业化的方向，从多积累班级管理素材，多积极思考解决问题的方法入手，不断提升专业素养。二是班级管理方面，从班级常规管理、安全管理等角度，全面分析了管理中需要注意的细节，强调要突出细节育人，培养全面发展的学生，用智慧和时间赢得学生。张主任希望各位班主任的各项工作能在原来的基础上有所谋划，有所提升。

　　詹海潮副校长结合东莞中学高质量发展“1+1+8”行动计划中卓越师资培养和“三生”德育两个项目与班主任们共同探讨要做一个怎样的班主任。詹副校长指出，要将“三生”德育落到实处，关键在于好的老师。詹副校长鼓励班主任们要通过阅读积累、学习交流等途径，与优秀的老师对标，提升水平，成为更高层次的老师。

　　詹副校长通过分享一则班主任管理案例，与老师们分享案例背后的反思：一名老师要有怎样的师德；老师的教育要怎样体现学校的办学理念；老师的教学要体现机智；老师的教学方法要不断创新、不断优化；老师处理问题时要体现民主平等；老师同样需要好的精气神。

　　詹副校长希望班主任们能将日常管理的故事凝练为论文，提升教育理论水平，再上升到一个体系来研究，转化为课题成果，为成为卓越教师不断积累、积淀和脱变。

　　最后，王健校长对班主任工作提出殷切期望，希望班主任们在工作中稳字当头，平安二字记心中；把握好工作节奏，张弛有度；在班主任的引领下，让每一位老师更贴近学生。