为了发挥广东省基础教育校本教研基地学校和普通高中“双新”实施省级示范校的辐射和引领作用，践行新课程、新教材建设，推动学校高质量发展，进一步加强“六校联盟”合作交流，提升教育教学质量，深化新高考备考研究，5月12日至13日，基于新课程、新教材、新高考的品质课堂教学研讨活动在我校举行。“六校”分管高二的下级行政、年级主任、备课组长、尖尖班班主任、其他部分教师参与了本次教研活动。

　　研讨活动分为两个阶段进行，第一阶段是公开课听课、评课，由我校九个学科的老师各上一节公开课，各学科进行分组评课；第二阶段是集中研讨与分组讨论，对高二年级“六校”联考进行评价与分析，并就2024届高考备考及拔尖创新人才培养进行研讨。

各学科公开课与评课

　　语文赖凯婷老师采取单篇精读的方式，带学生完成了《秦腔》的深度解读。赖老师精心设计情境任务，充分调动了学生的学习积极性。本节公开课教学难度适中，课堂氛围良好，师生之间的互动充满了温度。

　　【教师点评节选】

　　中山纪中科组长李金华老师评：作为新手教师，赖老师的语文素养水平高，教学能力强，教姿教态好。整堂课既有真实的情境，新颖的活动，也有深度的内容，最精彩的一点，是对秦腔的“根”的思考，体现出了很好的思辨色彩。

　　数学魏建华老师带来了题为《运算观念下的函数图象与单调性》的公开课，课堂上学生积极参与，展现了莞中学子的风采，魏老师授课精彩，展现了莞中老师“严、勤、细、实”的教风。

　　【教师点评节选】

　　广州第二中学刘志军老师：魏老师上课娓娓道来，课堂氛围收放自如，用掌声点燃课堂，语言精炼，板书好，这节课的深刻教学价值在于从运算角度教会学生阅读函数图象和单调性。

　　英语陈楚翘老师的单元复习课的课题是必修一第二单元“TravellingAround”，是高三一轮复习课中的一节课。公开课的设计思路紧跟新课标，通过对整个单元听说读写文本和workbook的阅读文本内容进行整合归纳，再创设整体情境和多个多模态语篇，带领学生完成对本单元重点语言知识和听说读写技能的复习。

　　【教师点评节选】

　　东莞中学欧阳瑞姚老师：陈老师立足新课标，基于话题整合，依托多模态语篇，以高考题型为载体，聚焦写作教学，一步步引导学生提取与“旅游”话题相关的词汇、句子、语篇，层层递进，讲练结合，以练促学，在最终的写作输出环节学生加入了自己的想法，十分巧妙。

　　物理郭来银老师以物理学史为主线穿起《光电效应》中的概念和规律，并以此来设计课程。为了吸引学生的兴趣，郭老师设计了紫外线照射光电管的演示实验，对于重点内容“光电效应的电路图”做足铺垫，拆解了复杂的“光电流与电压的关系”。

　　【教师点评节选】

　　珠海一中马守进老师：郭老师从物理学史的角度向学生讲授了光电效应实验的发展历程，课堂的逻辑很清晰，展示科学研究的曲折性和物理学家勇于改进创新、坚持不懈的精神，提高学生学习物理的兴趣，也为以后从事科学研究事业埋下一颗种子。

　　化学练剑聪老师通过净水器销售骗局的视频导入新课，设计了两个教学环节——“再探导电性实验”和“揭秘净水器销售骗局”，让学生利用科学探究的五个步骤研究两个电解池，从而形成分析电解池的思维模型。

　　【教师点评节选】

　　广州二中江婷主任：练老师从对电解模型的建构、再到利用模型解决问题，巧妙而有效地帮助学生建构电解这个抽象的概念，很好地贯彻落实宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识等学科素养，是一节让人耳目一新的高品质的课。

　　生物林哲裕老师进行了《细胞的物质输入与输出》的一轮复习课。林老师以“海水稻”一境到底，通过梯度递进式问题驱动和任务驱动，引导学生深度思考、暴露问题，再有的放矢地予以解决，有效地帮助学生构建知识框架，提升其获取信息、解决实际问题的能力和生物学科的核心素养。

　　【教师点评节选】

　　惠州一中的屈泽兵老师点评：林老师的这节课通过创设真实情境“一境到底”，让学生在解决实际问题的同时，兼顾知识和能力，通过任务驱动和问题驱动，暴露问题并有针对性地予以解决，有效提升了学生生物学科的核心素养，深受启发。

　　政治卢丽华老师以《夫妻地位平等》为课题上了一节公开研讨课。课堂上，卢老师采用了知识情景化、情景活动化、活动思维化等鲜活形式，将法律中关于夫妻之间的人身权利关系和财产关系讲通讲透讲活。课堂氛围轻松活泼，学生积极思考、认真研讨、踊跃发言，充分体现了以学科核心素养为本位的课堂模式。

　　【教师点评节选】

　　广州二中老师认为卢老师的课非常符合聚焦双新、赋能课堂、提质增效的研讨主题。他从“心中有标”、“目中有人”、“堂上有景”、“活动有法”、“评价有据”等五个方面对卢老师的课给予了高度评价。

　　深圳实验中学两位老师认为：卢老师在课堂中做到案例与知识点相结合，充分调动学生分析、讨论的积极性，且注意引导学生运用法律条文思考和回答问题的精准性和严谨性，有助于提高学生的法律素养。

　　历史王颖华老师以创设新情景导入课堂，调动学生兴趣，引导学生思考；并运用多种教学方法，培养学生的历史思维和历史能力，多途径刺激学生思维，提高学生的学习兴趣。教学内容上突出本课探讨的核心问题，主次分明，重难点突出，前后呼应，升华主题，以史鉴今，在复习知识的同时也培养了学生的家国情怀。

　　【教师点评节选】

　　深圳实验刘龙缘：本课课标意识强，紧扣课标要求，对一轮复习具有启发意义，课堂生成性强，教师组织能力高、表达能力好。

　　珠海一中黄郴：本课聚焦复习主题周秦之变，课堂氛围融洽，师生互动轻松自然，层层推进，环环相扣，引人入胜。

　　地理魏静娴老师上了一节《从<塬上>看黄河流域内部协作》的公开课。她以反映陕北地区发展困境的电影《塬上》为线索，运用项目式学习方法，引导学生把原家沟村作为研究对象，以点带面，将“黄河流域的开发一定会产生环境问题吗？”作为研究主题，探索“如何解决黄河流域开发问题、实现流域可持续发展”，从“教师讲、学生听”的被动教学模式，转变为“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”的教学模式，激发学生的学习兴趣，促进学生核心素养的培养。

　　【教师点评节选】

　　中山纪念中学刘磊老师：课堂教学形式多样，学生活动丰富，充分体现了东莞中学学生的高素质。
　　惠州一中李超老师：设计巧妙，学生思考深刻，充分调动了学生积极性，学生积极回答问题，思路明确，条理清晰，素质高。

　　活动第二阶段集中研讨在我校初中校区报告厅内举行，由我校教导处庞进发副主任主持。

　　我校周剑光副校长代表学校致词。周副校长首先对各兄弟学校代表的到来表示了热烈的欢迎和衷心的感谢，对这次“六校联盟”研讨会的召开致以最诚挚的祝福。

　　今年是“六校联盟”成立以来的第二十一个年头，在这二十一年里，广州二中、深圳实验中学、珠海一中、中山纪念中学、惠州一中以及东莞中学，始终坚持党的教育方针，将为党育人、为国育才放在最重要的位置，秉着“精诚合作谋发展、携手共创赢未来”的理念，在教学教研方面取得了骄人的硕果。

　　在“双新”背景下，周副校长对“六校联盟”未来的发展提出期望与思考：“六校联盟”要积极探索“双新”背景下联合教研的新思路、新方式，进一步加强“六校联盟”的合作交流，在教育高质量发展、育人方式转型、教育评价改革、“双新”示范校、校本教研基地校建设和拔尖创新人才培养等多方面开展联合教研，做到“共建、共融、共享”；“六校联盟”要聚焦课堂教学改革，强化教科研力度，提升教育教学质量，深化高考备考研究，切实提升“六校联盟”的教研品质，实现“提质、增效、赋能”。

　　我校高二级龙亮级长作高二联考试卷评析与成绩汇报。

　　中山纪念中学王剑老师作2024届“六校联盟”拔尖创新人才培养经验分享。王老师从拔尖创新学生的典型特征、培养方法、心态建设三个方面展开阐述，结合自己的教学案例分享自己拔尖创新人才培养的措施。

　　集中研讨结束后，各学科、部门进行分组讨论，就2024届高三备考计划与策略、教学复习进度、拔尖人才培养等方面进行深入探讨。

　　近年来，“六校联盟”围绕着课堂教学改革等方面举办了一些卓有成效的教研活动，本次教学研讨活动的举行是对“六校联盟”联合教研的积极探索，必将推动“六校联盟”协作向多元纵深发展。