2月28日，2023-2024学年东莞市高中英语“教研活动课程化”系列活动（第6期）暨高中英语学科教研工作会议与高三教学专题研讨活动在东莞市东莞中学顺利举行。

　　本次活动由东莞市教育局教研室主办，东莞市东莞中学协办，旨在进一步推进我市“品质课堂”建设，研讨新学期教研工作和高考备考策略，促进我市高中英语教师的专业成长，推动高中英语学科发展。

　　参加活动的有东莞中学周剑光副校长、东莞市教育局教研室高中英语教研员黄来成老师、全市高中英语科组长和高二、高三备课组长、新一轮省、市名师工作室成员、市高考英语研究中心组全体成员、广东省基础教育高中英语学科教研基地（东莞）成员、省教育厅“强师工程”重点项目《基于深度学习的高中英语教研活动课程化实践研究》课题组成员。活动由东莞市东莞中学欧阳瑞姚老师主持。

　　活动伊始，东莞中学周剑光副校长致欢迎辞，对参研教师表示热烈欢迎，并介绍了东莞中学近年发展状况。

　　本次活动涵盖五项内容：高三专题教学研讨课、科组建设及高三备考经验专题分享、上学期高三期末教学质量自查考试分析、市高考研究中心组学期工作计划说明和全市高中英语学期教研工作计划解读。

高三专题教学研讨课

　　活动第一环节，东莞中学李歆老师展示了一堂精彩的高三写作指导课。课堂从柯林斯年度词汇“AI”展开，创设了与同学们息息相关的莞中科技节情境。

　　该课堂最大的亮点在于李歆老师引导学生通过阅读、学习、挖掘范文，从四个角度（communicative, informative, narrative, defensible）分析应用文写作，并最终掌握与授课老师英文名字相同的“CINDY”写作技巧。这一巧妙构思有效地帮助学生快速记忆优秀应用文写作的技巧，并从不同方面为应用文增添亮点。

经验专题分享

　　在科组建设及高三备考经验专题分享环节，东莞市东莞中学、东莞外国语学校、东莞市石龙中学的三位英语科组长围绕本校日常教学、教师发展、学生备考情况做了真诚、全面而又细致的分享。

　　东莞中学的苏立光老师详细介绍了东莞中学高质量发展“1+1+8”行动计划及其在科组建设方面的引领作用。苏老师指出，科组已经形成了多个负责不同板块的小组，包括卓越师资组、三年规划组、精品课程组等，每个小组都由经验丰富的组长负责，以协同强化各板块的实力。以精品课程组为例，苏老师表示，在组长的引领下，本校老师的课堂在校内外各级比赛中屡获佳绩，充分展现了东莞中学的教学实力。此外，苏老师还分享了科组在青年教师培养、学生成绩提升以及竞赛成果等方面的卓越表现。

　　东莞外国语学校的陈小韫老师以“聚焦课堂，引领成长”为主题，分享了该校高中英语建设的经验。陈老师特别强调了青年教师培养的重要性，并详细介绍了该校为此采取的一系列措施，包括组织专题学习、研讨会、推门课、过关课等，旨在提升青年教师的教学水平和专业素养。同时，陈老师还深入阐述了科组备战高考的策略，包括深度研究和解读高考真题，以及围绕阶段效能、每周效能、课时效能、教学效能等关键要素展开工作。

　　东莞市石龙中学的刘利芬老师则从“三多一少”的工作目标出发，展示了该校在科组建设和高三备考方面的方法和成果。刘老师强调，科组重视“共享”的力量，通过促进老师们在资源、日常教学、教学策略等方面的共享与交流，助力老师们迅速成长和提升自我。在高考备考方面，刘老师提出了“务实躬行，颗粒归仓”的理念，并详细介绍了该校在落实学生书写、词汇、背诵等方面的具体措施，为其他学校提供了宝贵的参考和借鉴。

期末教学质量自查考试分析

　　活动第三环节，东莞市常平中学科组长熊德智老师对上学期高三期末教学质量自查考试试题和成绩进行了深入分析。他指出，本次考试在正确的理论指导下进行，选材广泛，覆盖各大主题语境，题型新颖且体裁多样；特别是阅读理解部分，充分凸显了主题意义的价值，对培养学生的阅读能力和思维深度起到了积极的导向作用。备考时，坚持“一定位二找三比较”、“抓主题”的策略仍然至关重要。熊老师还详细解读了考试成绩数据，认为该命题与高考难度相近，主题语境和出题逻辑都值得深入研究。

中心组学期工作计划说明

　　活动第四个环节，东莞市常平中学宋桂林老师详细说明了市高考研究中心组的学期工作计划。正值高考倒计时100天之际，宋老师提倡高三老师也进行“教师百日宣誓”，遵循新学期工作计划，分阶段进行高考冲刺，确保充分利用剩余时间。同时，宋老师向在场老师致以新春祝福，并激励大家在新的一年里继续耕耘，共创辉煌。